I et praksisnært sprog peger forfatterne på relevante og brugbare elementer fra forskningen, for derefter at implementere disse elementer i konkrete forslag til undervisningen.
Lærerne vil således få mulighed for direkte at kunne tilrettelægge en konkret og vidensbaseret matematikundervisning. Forfatterne vil konstruere forslag til matematikundervisning, der er baseret på nogle af de særligt brugbare elementer fra forskning. Bogen er skrevet til lærere, matematikvejledere, lærerstuderende og læreruddannere.
Bogen indeholder seks undervisningsforløb til udskolingen, der er baseret på følgende teorier:David Tall og Shlomo Vinners teori om elevers udvikling af matematiske begreberGuy Brousseaus teori om fundamentale situationerRaymond Duvals teori om kategorier af matematiske repræsentationerGuershon Harel Larry Sowders teori om overbevisningerPauline Gibbons teori om læring gennem sprogbrugssituationer- Teknologiforståelse i matematikundervisningen
Mediernes anmeldelser
Yderligere information
Vis mere
Kommentar